男人」、「女人」。还放着一男一女的全裸图片，不管是正面还是背面。各个部位还
用箭头与文字标注，像是在上着健教课程，但是图片里越是让人害羞的部位却是描绘
得更仔细，甚至连本来不会露出来的…大便的地方…都详细画出来。”
“这已经让我看得够羞了，等到教官要我们先翻到下一页，看着类似的两页男女图，
上面的大字却换成「男奴」、「女奴」，我才知道前面页数安排这样的用意…”
“julic教官笑着看我们的反应后，对着我们说：「现在，我们先不看『男奴』的部分
，先仔细研究『女人』、『女奴』这两张图片就好，妳们能找出哪些差别呢？」”
“那个女孩又率先抢着举手，但是其他举手的同学也比上周更加踊跃。其他姊妹们也
都举手了，只剩下我还是不敢…虽然我也有找到，也觉得那幺多只手应该不会挑到我
，但我还是无法克服那种恐惧与羞耻，我可能还需多一点时间…”
………………………
第二周的课堂气氛跟第一周相比，踊跃举手的已经不只是奴奴一人了…大家或许
是融入了班级学习气氛，也或许有去参观或听说牧场那边的惨状，也有可能是已经放
弃挣扎愿意让自己成为精进的性奴学生，使得教官从必须点人起来回答，变成要从众
多自愿回答的学生中挑选回答者。
我们五个女孩之中，晴晴也是率先突破心魔，举手回答的先驱者，但是不久后，
我们其他女孩也都跟上了，除了一直低调的小芬之外。而当时我们忽略了不敢举手、
孤独坐在那的小芬，也让她又感到一种疏远的恐惧感。
………………………
“渐渐的，大家能轻易发现的，也都已经回答光了，教官每点到一个同学回答后，也
会解说造成这女人与女奴差异的原因，我也才知道原来这两页的图这幺有学问…”
………………………
小芬写到这，又搁住了笔-->>
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